江蘇省各級黨組織全面展開、縱深推進學習教育
| 2025-04-17來源：新華日報 |
原標題：我省各級黨組織全面展開、縱深推進學習教育 自覺強黨性正作風守紀律 連日來，我省各級黨組織把開展深入貫徹中央八項規定精神學習教育作為一項重大政治任務，引導廣大黨員干部切實把思想和行動統一到黨中央決策部署上來，提高站位、精心部署，聚焦主題、簡約務實，一體推進學查改，推動學習教育入腦入心、見行見效。 省科技廳成立廳學習教育領導小組，黨組書記任組長，嚴格履行第一責任人責任，其他領導班子成員任副組長，認真落實“一崗雙責”，做到方向把精準、帶頭做示范、統籌保落實。嚴格按照省委部署要求，聚焦主題、從嚴從實，周密制定學習方案，細化17條具體舉措，全面落實學習教育各項重點任務，將學習教育同推動省科技廳年度48項重點科技任務結合起來，堅持兩手抓、兩促進，一體推進學查改，確保學習教育走深走實、取得實效。 南京市棲霞區組織60家區直單位“一把手”和各街道黨政正職參加區委學習教育讀書班，根據“區領導聯系街道、機關部門掛鉤村居”情況分成5個讀書小組，強化區領導帶學領學、人人發言深學促學，推動黨員領導干部帶頭深學細悟、深化認識。梳理出業務緊密相關的主管部門、主責單位（科室），將117名分管領導與科（室）長組成學習教育小組，上下聯動學、共同查、一起改，并舉辦“關鍵崗位黨員干部學習教育讀書班”，逐字逐句學原文悟原理、對照工作查問題抓整改明舉措。 南通市海門區堅持開門抓教育，緊扣“聽真聲音 解真問題”，開展“局長（黨委書記）走進12345”主官接訴專項活動，各機關部門“一把手”走進現場，面對面回應群眾反映的違法建設、路況管理、政務辦理等民生問題。針對一般性訴求，建立“民意反饋閉環機制”，實行“受理—流轉—處置—反饋—督辦”全流程管理；針對“群眾最不滿意的事”，由接單主官全面領責，牽頭組織協調推進會和現場核查，有力推動責任不明、權屬不清等疑難問題化解，讓群眾看到改進作風的實際效果。 宿遷市宿豫區堅持全覆蓋全過程督促指導基層黨支部學習教育，建立鄉科級黨員領導干部全覆蓋聯系基層黨支部制度，安排全區703名鄉科級黨委（黨組）班子成員聯系指導793個基層黨支部學習教育。制定鄉科級黨員領導干部指導基層黨支部抓實學習教育責任清單，明確5類17條指導事項，采取調閱學習計劃、列席相關活動、跟蹤整改情況等方式，增強督促指導的有效性、精準性。 淮安市金湖縣堅持將學習教育融入日常、抓在經常，組織全縣160余名財政資金監管崗位黨員干部及家屬代表，沉浸式旁聽職務犯罪案件庭審，并充分發揮覆蓋縣、鎮、村三級“家風教育陣地集群”作用，開展“廉潔文化展”“家風課堂”等主題活動，引導全縣黨員干部自覺將中央八項規定精神內化于心、外化于行，為護航高質量發展筑牢廉潔堤壩。 南京郵電大學堅持把學習教育同推動省委巡視反饋問題整改聯動起來，同壓實學校內部管理領導干部經濟責任審計聯動起來，同縱深推進全面從嚴治黨、開展第四屆黨委第三輪巡察聯動起來，加強問題查擺和整改整治統籌兼顧、有機銜接、閉環管理，有力落實好學查改各項任務。 江蘇大學堅持開門教育，自覺接受群眾監督評判，在“一站式”學生社區設立“暖心驛站”，面向全校黨員、干部提供紀法解惑、政策解讀、談心談話、回訪教育等服務，幫助黨員、干部消除思想顧慮、勇于擔當作為。開通“接訴即辦（監督一點通）”平臺，暢通反映問題渠道，調動廣大師生參與作風建設的積極性，讓他們切身感受到學習教育帶來的實際變化。 東部機場集團將開展學習教育與做好全年黨建工作、改革發展重點任務結合，一體推進學查改。兩級領導班子同步舉辦讀書班，原原本本學、認認真真悟。召開集團辦公室主任會議，重點就違規吃喝、違規用車、違規接待、收受禮金等問題全面梳理漏洞和風險點，立查立改。結合實際選擇“小切口”整治項目，持續深化整治形式主義為基層減負工作，把學習成果轉化為推進學習教育、深化作風建設的扎實行動。 蘇豪控股集團黨委將學習研討作為首要任務貫穿始終，堅持原原本本學、逐章逐條悟，不斷增強全體黨員深化作風建設的政治自覺、思想自覺和行動自覺。以嚴細實標準認真查擺問題，對照2個問題清單，集團黨委率先垂范，逐個過篩，領導班子成員主動帶頭深入開展自查，形成11份個人自查問題清單。在立行立改上下功夫，較真碰硬推動集中整治，逐條制定整改舉措、明確責任單位，推動集團上下糾“四風”、轉作風、樹新風取得新成效。 省國資委黨委研究制定學習教育及督促指導省屬企業學習教育《若干工作機制》，明確溝通對接、定期調度、協調配合等7項工作機制，完成對21戶省屬企業實施方案（工作安排）逐一審核把關，督促指導企業采取務實有效的形式，把行業內、系統內存在的問題找出來、找準確，推動各類問題改徹底、改到位。 省委教育工委健全信息傳達、情況報送、調研指導、預警提醒“四位一體”閉環工作機制，以高度的政治責任感推動省屬高校準確把握目標要求，在學中知敬畏、在查中找差距、在改中見實效，把學習教育成果轉化為加快建設教育強省的具體行動和實際成效。（林元沁） 責任編輯：王潔 |
